Con el objetivo de dinamizar las sesiones dentro y fuera del aula y con la participación colectiva de todo el grupo de estudiantes, se presenta la siguiente estrategia pedagógica "Aula invertida como actividad recurrente"; la cual permitirá manejar con flexibilidad y duración las distintas situaciones didácticas considerando las diferentes oportunidades desde la perspectiva tecnológica de la información y la comunicación educativa.
Para lograr mejores experiencias formativas, nos apoyaremos en esta ocasión de la Web y todos los recursos tecnológicos que se vinculan con ella para posibilitar el uso de los medios que utiliza la población juvenil en su vida cotidiana para conectarse con el mundo, generando de ésta manera comunidades de aprendizaje y redes sociales de colaboración.
Las actividades que se desarrollarán para esta actividad recurrente del curso son:
- Realizar de manera permanente, la lectura del libro "Diez nuevas competencias para enseñar" de Phillippe Perrenoud; el cual, se encuentra en la siguiente dirección electrónica: Diez nuevas competencias para enseñar y en el presente blog, en el apartado de LIBROS.
- Participar de manera activa en las actividades propuestas por el titular del curso. En esta ocasión, se propone realizar un análisis del primer apartado "1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje", donde en este mismo sitio, se realizará un reflexión y análisis de los principales tópicos que presenta el autor. Para esto, el titular iniciará con esta actividad en punto de las 15:00 hrs. del día lunes 2 de septiembre, vertiendo su postura general y/o particular de la postura del autor; a partir de ahí, se recibirán las propuestas de todos los participantes en el menú de publicar un comentario, que se encuentra en la parte final de esta entrada.
- Finalizará la sesión de este día del "Aula invertida y actividad recurrente" en punto delas 17:00 hrs. de este mismo día, con la elaboración de una frase pedagógica y/o didáctica final de máximo de 20 palabras, donde el participante, de cuente de la reflexión y análisis de la lectura.
