Que las y los futuros docentes, a partir de las posturas y aportaciones teóricas del Lenguaje y la Lingüística contemporáneas, comprendan, reconozcan y valoren tanto la diversidad como los fenómenos lingüísticos del Español, desde un punto de vista diacrónico y sincrónico, y se logre relacionar con los enfoques de la enseñanza del Español con el fin de desarrollar propuestas didácticas argumentadas.

A partir de las corrientes teóricas de la Lingüística contemporánea, brindar a los estudiantes la posibilidad de reconocimiento, valor y comprensión de la variedad lingüística de la lengua española, desde la unidad y diversidad Iberoamericana, hasta la de un posible contexto escolar.

Competencias profesionales: Diseña los procesos de enseñanza y aprendizaje de acuerdo con los enfoques vigentes del Español, considerando el contexto y las características de los estudiantes para lograr aprendizajes significativos.

Competencias disciplinares: Usa adecuadamente y de forma responsable la lengua materna para ser un usuario competente.

A partir de comprender que el conocimiento es un producto cultural y está intrínsecamente relacionado con el contexto social de la comunidad en la que se produce, el aprendizaje implica un proceso paulatino de integración a dicha cultura y a sus prácticas sociales de lenguaje.

sábado, 21 de marzo de 2020

Bilingüismo y diglosia

8:27 p.m.    212 comments

Con el propósito de que el estudiantado normalista aprenda de manera autónoma y muestre iniciativa para autorregularse y fortalecer su desarrollo personal, se desarrollan un conjunto de actividades didácticas que forman parte de la estrategia global para el alcance del reconocimiento y comprensión de los conceptos básicos para el estudio de la variación lingüística del español. 
     A través de la revisión de dos distintos planteamientos del Bilingúismo y la diglosia dominarán y podrán dar pertinencia teórica a la inclusión en su narrativa escrita personal de estos importantes términos.




     Para tal efecto, se solicita realicen estos plantemientos en torno a nuestra temática central y particicipen activamente en las actividades planeadas de sesión de Aula invertida que se programan para realizar el día lunes 23 de marzo del año en curso, en punto de las 13:00 hrs.
     En el transcurso de la sesión, se publicará el producto integrador que servirá de evidencia de la participación en la sesión de Aula invertida y por supuesto de la lectura realizada de estos dos planteamientos.

Producto integrador: Bilingüismo y Diglosia
Rúbrica: Texto argumentativo

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lunes, 9 de marzo de 2020

Variación estilística o diafásica

2:33 p.m.    97 comments

Con el propósito de reflexionar y conceptualizar este tipo de variación lingüística, se solicita al estudiantado del curso optativo de Variación lingüística, que realice la lectura del capítulo VI Lengua y sociedad que se encuentra en las páginas 69-80 del texto de Eugenio Coseriu; para participar activamente en las actividades de sesión de aula invertida, el día martes 10 de marzo del año en curso.

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