Que las y los futuros docentes, a partir de las posturas y aportaciones teóricas del Lenguaje y la Lingüística contemporáneas, comprendan, reconozcan y valoren tanto la diversidad como los fenómenos lingüísticos del Español, desde un punto de vista diacrónico y sincrónico, y se logre relacionar con los enfoques de la enseñanza del Español con el fin de desarrollar propuestas didácticas argumentadas.

A partir de las corrientes teóricas de la Lingüística contemporánea, brindar a los estudiantes la posibilidad de reconocimiento, valor y comprensión de la variedad lingüística de la lengua española, desde la unidad y diversidad Iberoamericana, hasta la de un posible contexto escolar.

Competencias profesionales: Diseña los procesos de enseñanza y aprendizaje de acuerdo con los enfoques vigentes del Español, considerando el contexto y las características de los estudiantes para lograr aprendizajes significativos.

Competencias disciplinares: Usa adecuadamente y de forma responsable la lengua materna para ser un usuario competente.

A partir de comprender que el conocimiento es un producto cultural y está intrínsecamente relacionado con el contexto social de la comunidad en la que se produce, el aprendizaje implica un proceso paulatino de integración a dicha cultura y a sus prácticas sociales de lenguaje.

viernes, 27 de septiembre de 2019

El objetivo fundamental de esta sesión de "Aula invertida" es la movilización interrelacionada de conceptos, habilidades y actitudes. Para este ejercicio, se invita a utilizar un proceso crítico y reflexivo centrado en el diálogo entre la teoría y práctica del uso de la Norma APA, cuyo punto de partida es el conocimiento que tenga el estudiante sobre la inclusión de las citas textuales directas con menos de 40 palabras y con énfasis en el autor y en el texto.

     
Como de costumbre, iniciaremos las actividades de sesión en punto de las 15:00 hrs. del día lunes 30 de septiembre, donde el maestro titular iniciará una charla pedagógica sobre el uso de esta norma, para continuar durante la sesión, a dar las indicaciones generales de las características que deberá poseer el producto integrador que será la evidencia de la participación y evaluación de esta actividad.

lunes, 23 de septiembre de 2019

Sesión de aula invertida "Proyecto Tuning"

 Con el objetivo de reflexionar y hacer énfasis en las competencias profesionales (genéricas, profesionales y disciplinares o específicas) que deben poseer los docentes para reflexionar en colectivo su futura función docente, se revisará el Proyecto Tuning. Se orientar la discusión en torno a las competencias disciplinares o específicas que atienden a su formación docente, a partir de la investigación realizada por cada uno de ustedes y del análisis previo que se realizará en la sesión presencial del día lunes 23 de septiembre del año en curso. 
    Las actividades de reflexión y análisis, estarán dirigidas por el titular del curso, quien iniciará a partir de las !5:00 hrs de éste día y finalizará a las 17:00 hrs.
     El producto de dicha actividad, será un organizador gráfico cuya información contenga la información más sobresaliente, producto de la sesión presencial y de aula invertida; la cual se enviará al correo del maestro titular; este producto será subido a su portafolios de evidencia virtual.

lunes, 9 de septiembre de 2019

Producto integrador

Crucigrama didáctico

INSTRUCCIONES:

1. Descargar archivo.
2. Completarlo
3. Enviarlo escaneado o en formato JPG a la siguiente dirección: rodrigopereacruz@gmail.com, a mas tardar el día viernes antes de las 23:59 hrs.

viernes, 6 de septiembre de 2019

Aula invertida y actividades recurrentes. Sesión 2

Para continuar con el desarrollo y dominio de las Tecnologías de la Información y Comunicación, las Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento y las Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación, se sugiere participar en la siguiente actividad lúdico-interactiva que consta de las siguientes actividades:

1. Continuar con la lectura de la Competencia número 2 "Gestionar la progresión de los aprendizajes", que describe Perrenoud en su libro, objeto de estudio para esta actividad. 
2. Estar atentos al inicio de la sesión de Aula invertida, el día lunes 9 de septiembre a las 15:00 hrs. para que en el momento que el conductor publique la actividad a resolver "Crucigrama didáctico",  inicies con la resolución de éste y puedas dar cuenta del análisis y reflexión de dicho capítulo.
3. El monitoreo de la actividad se realizará en los comentarios de esta entrada en el Blog y con apoyo y colaboración de todos los integrantes del grupo.
4. Finalizará la sesión en punto de las 17:00 hrs del día antes referido, con la publicación en este blog del crucigrama completado.