Unidad y diversidad del Español en Iberoamérica.

El conjunto de las actividades propuestas para esta sesión, pretenden que los futuros docentes comprendan, reconozcan y expliquen, desde un punto de vista analítico, la diversidad y los fenómenos lingüísticos del Español en Iberoamérica, a través de la revisión de productos académicos, plataformas oficiales con temática en lenguas en México o bien aplicaciones y recursos tanto digitales como multimedia, con la finalidad de contrastar las distintas variantes del lenguaje.

1.- Revisar detenidamente la lectura La diversidad lingüística del español: la compleja relación entre estándar, norma y variedad de María Antonieta Andión Herrero.

2.- Elaborar un resumen práctico de mínimo una y máximo dos cuartillas.

3.- Elaborar un mapa de Iberoamérica donde se incluya la infomación citada en el texto de Andión Herrero, respecto a las lenguas vivas y dialectos.

4. Elaborar un comentario respecto a la expansión de la lengua española en Iberoamérica y publicarlo en los comentarios de la presente entrada, a más tardar el día viernes 22 de mayo del año en curso.

Nota: los productos 2 y 3 (resumen y mapa) enviarlos al correo del titular a más tardar el día viernes 22 de mayo del año en curso.

Read More

Lengua, dialecto e idiolecto.

Con el propósito de realizar estrategias que permitan al estudiantado normalista reconocer de manera teórica conceptos esenciales (dialecto e idiolecto) y con el fin de que puedan realizar un análisis crítico de elementos específicos de la diversidad del Español en Iberoamérica, con énfasis en la lengua, la sociedad y la cultura, se propone para estas sesiones de Aula invertida:

1. leer el siguiente texto: LA VARIACIÓN LINGÜÍSTICA EN LOS ESTUDIOS DE TRADUCCIÓN

2. Revisar el video siguiente:

3. Participar activamente en la sesión de Aula invertida, el día viernes 24 de abril del año en curso, en punto de las 13:00 hrs.

4. Resolver el producto integrador:Lengua, dialecto e idiolecto.

Read More

Entrega y revisión de evaluación (1ra, Unidad de aprendizaje)

Jóvenes estudiantes normalistas del 2° I de la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje del Español en Educación Secundaria:

Hago entrega por este medio la escala estimativa de evaluación, para que esta a su vez sea revisada y validada por ustedes, mediante un comentario que especifique el común acuerdo de la aceptación de la calificación final de esta Primer unidad de aprendizaje.

Evaluación "1ra. Unidad de Aprendizaje"

Read More

Bilingüismo y diglosia

Con el propósito de que el estudiantado normalista aprenda de manera autónoma y muestre iniciativa para autorregularse y fortalecer su desarrollo personal, se desarrollan un conjunto de actividades didácticas que forman parte de la estrategia global para el alcance del reconocimiento y comprensión de los conceptos básicos para el estudio de la variación lingüística del español. 

     A través de la revisión de dos distintos planteamientos del Bilingúismo y la diglosia dominarán y podrán dar pertinencia teórica a la inclusión en su narrativa escrita personal de estos importantes términos.

El bilingüismo y la educación bilingüe: una perspectiva para la investigación.

Bilingüismo y diglosia. Lenguas en contacto. Normalización lingüística

     Para tal efecto, se solicita realicen estos plantemientos en torno a nuestra temática central y particicipen activamente en las actividades planeadas de sesión de Aula invertida que se programan para realizar el día lunes 23 de marzo del año en curso, en punto de las 13:00 hrs.

     En el transcurso de la sesión, se publicará el producto integrador que servirá de evidencia de la participación en la sesión de Aula invertida y por supuesto de la lectura realizada de estos dos planteamientos.

Producto integrador: Bilingüismo y Diglosia
Rúbrica: Texto argumentativo

Read More

Variación estilística o diafásica

Con el propósito de reflexionar y conceptualizar este tipo de variación lingüística, se solicita al estudiantado del curso optativo de Variación lingüística, que realice la lectura del capítulo VI Lengua y sociedad que se encuentra en las páginas 69-80 del texto de Eugenio Coseriu; para participar activamente en las actividades de sesión de aula invertida, el día martes 10 de marzo del año en curso.

Read More

Objeto de la lingüística

Con el propósito de estudiar a fondo el alcance y los límites que tiene la lingüística como ciencia que estudia el lenguaje, se solicita al estudiantado normalista de este curso de "Variación lingüística del español" leer el apartado número I Objeto de la lingüística del texto de Eugenio Coseriu  Introducción a la lingüística y participar activamente en la sesión de Chat interactivo de este sitio del curso, realizando las actividades que propone el titular del curso.

          Para tal efecto, la sesión de Aula invertida iniciará en punto de las 13:00 hrs. del día de mañana martes 18 de febrero del año en curso.

Read More

7 Informar e implicar a los padres

EL ALMA DE LAS PALABRAS

Debemos tener en cuenta, que las palabras tienen un cuerpo material (los sonidos, las letras) y un alma inmaterial (un significado, es decir, la capacidad de representar un concepto). Este significado se determina definiéndolas. Hay varios procedimientos para definir:

a) Por medio de sinónimos, que, lógicamente, han de ser más comunes, más conocidos que la palabra definida (añil: azul).
b) Por clasificación. Se empieza empleando una palabra de significado más amplio, que luego vamos restringiendo mediante la adición de características específicas (árbol: planta de tronco leñoso que se ramifica a cierta distancia del suelo formando una copa).
c) Por ejemplificación. Es recomendable cuando se trata de cualidades difíciles de definir por otro método (azul: color del cielo cuando esta despejado y es de día)
d)  Por negación. Se usa especialmente para palabras que contienen prefijos negativos (inmoral, anormal) y para otra que indican ciertas carencias (tristeza, enfermedad, muerte)

Para este ejercicio, es necesario que se lea la competencia número 7 Informar e implicar a los padres y a partir de esta, definir empleando todos los métodos dos palabras que consideremos importante definir.

Las definiciones deben de ser precisas, ordenadas y breves y transcribir el párrafo donde se encuentra incluida la palabra definida y subrayar ésta palabra para mayor ubicación.

Read More